今天面向对象程序设计基础正式出了百分制成绩, 是老师通过邮件群发给我们的。
事实上, 这里提到过, 之前已经悄悄地出过一次百分制成绩。那次出成绩, 我虽然没有到A, 考虑到我校牛人很多, 也就没有过多在意了。这里顺便指出, 上学期程序设计基础我因为期末考试的时候脑子犯傻而没有得到A :)。
那次出分之后没多久, 我们发现面向对象程序设计基础这门课的分数又没了(我们发现了一个办法能够较为准确地得知课程是否已经出分, 但不能够知道具体成绩)。猜测可能是在进行成绩的订正。
果然, 今天老师就公布了(对于我们来说是新的)成绩给我们。
经过观察和调查, 我发现有个别我认为C++以及面向对象设计思想掌握不如我的同学反而获得了更高的分数、等级。注意, 我们认为更高的分数、等级对应课程的更好的学习情况, 《学生手册》上以及成绩单背面也有相关说明。同时, 有同学表示他发现了一定数量的同学的等级提升了不止一个。这让我认为评分(实际上是调分)有不合理的地方, 成绩含有大量水分, 不能够体现学生真实的面向对象设计水平, 下面提供我的分析。
注意到此课程的评分标准是这样的:
其实, 我认为这样的分数设定看上去还算是比较合理的。
为什么有的同学分数提高了那么多呢? 我们需要再仔细地研究一下这个分数设置, 我个人猜测主要是因为老师或者助教大幅度调整了设计实现、汇报展示、期末总结这三个部分。因为这三个部分的灵活度非常高。
为了更好地有针对性的说明问题, 下面提供我的详细成绩:
其中, 语法对应语法考试, 总结对应期末总结, 大作业对应实践项目的设计实现, 展示对应实践项目的汇报展示, 实践题对应加分奖励。
我分数上有所欠缺的地方有总结和展示。其中, 展示在这里有记载, 由于时间控制以及内容安排可能不符合有关要求, 所以暂不讨论, 意见保留。
不知道”总结”是怎么样的评分标准, 不过毕竟这门课不是讲授的如何写作文。我的总结在这里, 我也不知道有没有写的多么多么优美, 不过一定是符合老师要求的。
之后, 我把这件事和网友分享, 网友表示:
数据库考的分好低
比没用过数据库的舍友还低
同时, SXKDZ表示:
大学给分真的是奇怪
真的不能太看重
总是来一些意想不到的事情
还有:
会看着一堆啥也不会的考的比自己高
高中我们老师说过, 只有学习, 努力才一定有收获。现在, 我认为这句话只对高中以及之前阶段的学习适用。
感觉博主心里有点不平衡。没事，路还长，是金子总会发光的。